資料提示の静と動

例題を使うタイミングについて

プレゼンテーションスライドは控えめに

ビデオ講義は自然体で

授業改善のために学生の意見を活かす

何らかの形で「参加」せざるを得ない状況を作る

受講者の発表内容、意見を取り入れる場面・機会を用意する

最後に必ず学習のまとめを書かせる

講義内容に基づいたワークシートを活用する

お互いの発表にコメントをさせる

付箋紙をグループでまとめさせる活動を取り入れる

授業にゲストティーチャーを招く

毎回の授業をトピックベースにしてシラバスを構成する

メディア表現活動をグループでさせる

作品やプレゼンシートの完成イメージが持てるようにサンプルを提示する

学生がICTを活用したプレゼンをする

学生間の対面のコミュニケーションも組み合わせる

検索エンジンと「お気に入り(ブックマーク)」の活用について

パソコン教室では教材配布回収等でファイル共有する

学生に対する資料の提示

プレゼンシートづくりの工夫をする

具体物の提示、板書や口頭での説明と映像の提示のバランスを工夫する

映像を見せる際に気づいたことを付箋紙に書かせる

学生にICTを利用させる機会があるときは、なぜ利用するのかという意義を明確にしておく